高俊佑

台師大教育政策小組表示，由於學前教育品質不均，加上國際測驗顯示12%台灣學生未具備基本學力，導致學生看不見未來。 聯合報系資料照

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台師大教育政策小組今天表示，目前教育有3個亟需解決的問題，包括學生看不見未來、教師失去熱情、政策缺乏共識，可能有約20萬國中小學生未具備基本學力，正在等待失敗。台灣師範大學今天舉行記者會，由台師大教育政策小組以「教育：美好世界的開端」為題，針對重要教育議題，並提出主張與改善行動方案。台師大教育政策小組表示，目前教育有三個亟需解決的問題，由於學前教育品質不均，加上國際測驗顯示12%台灣學生未具備基本學力，相當於20萬國中小學生正在等待失敗，導致學生看不見未來，而教師專業未受肯定、訪視評鑑過多，使教師失去熱情，政策公共參與不足、政策缺乏績效評估，使政策缺乏共識。為改善學前教育品質，教育政策小組認為，要以專業認證評鑑來提高學前教育品質，並透過稅制改革以提高教育經費，同時將資源集中協助弱勢，並聚焦基本學力；由於現行缺乏國小到高中一致評量基準，導致教師難持續追蹤學生學習成長歷程，因此建議統一各階段教育成就評量標準等級。針對教師部分，教育政策小組主張，以教師專業標準來建立生涯發展藍圖，讓教師在不同階段學習不同任務，並結合教師評鑑和教師專業標準，彼此相互驗證；學校常抱怨訪視評鑑過多，現在教育行政單位雖提出行政減量，但畢竟只是治標，必須強化學校專注於教學的自評功能才是治本。至於政策部分，教育政策小組則希望，政府應該主動積極開放資料，落實民主參與的政策制定，除了政策制定的利害關係人外，也能鼓勵跨界參與提供多元意見，確保政策確保品質。

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